No se si se ve bien, pero por si acaso dejo el enlace aquí  para que puedan verlo mejor. Gracias.

Junto con el crecimiento de la tecnología y su accesibilidad, la enseñanza ha dado un giro de 360º, fomentando cada vez más las clases online. Este tipo de formación hace que sea posible la comunicación bidireccional entre personas que no están en el mismo lugar, además de ofrecer otras ventajas como flexibilidad y personalización.

En este contexto las aplicaciones de videocomunicación se han posicionado como herramientas fundamentales para facilitar la interacción entre alumnos y profesores en entornos virtuales de aprendizaje.

Para la realización de la encuesta se ha contactado con varias personas que habían realizado o están realizando clases online en la actualidad. En total ha habido 23 respuestas.

En cuanto al benchmarking se han analizado 5 plataformas de videoconferencia: Microsoft Teams, Google Meet, Zoom, FaceTime y WhatsApp.

Las conclusiones de ambos estudios se pueden ver reflejadas en el siguiente Value Proposition Canvas:

Además de que las clases online sirvieran para implementar esta modalidad de educación durante y después de la pandemia mundial, es cierto que se ha mantenido en nuestras vidas debido a las ventajas que ofrece.

Existe una gran variedad de herramientas para la realización de videoconferencias, pero sigue habiendo diversos gaps que los usuarios echan en falta. Es por ello que es necesario trabajar en implementar ciertas mejoras para enriquecer la experiencia de usuario, algunas de ellas son:

• Gestión de archivos más autónoma, por ejemplo, a través de pop-ups en la misma pantalla o accesos directos.
• Personalización de colores, iconos y herramientas para que aparezcan en la pantalla durante la videollamada.
• Interfaces adaptadas a los distintos niveles de usuario, desde más sencillas para alumnos que van a utilizar la app para conectarse a una clase donde solo van a escuchar, por lo que únicamente les va a hacer falta el micrófono, ver la pantalla…, hasta a alumnos que tienen que interactuar con diferentes recursos, reaccionar, presentar…
• Poder bloquear la pestaña de la videollamada y no poder salir de ella hasta que acabe la clase, si así lo decides, para evitar distracciones.
• Para fomentar la interacción, cuando haga una pregunta el profesor, que el programa la transcriba y salte un pop-up en la pantalla de cada alumno para que escriba la respuesta.
• Conectividad entre la plataforma de videoconferencia y el software de la presentación para poder lanzar preguntas automáticamente conforme se va explicando el contenido.
• Mejorar la privacidad de los usuarios, sobre todo en menores de edad, ya que se expone su imagen, nombre etc.
• Una alerta de que la conexión se está perdiendo para poder reducir la resolución del vídeo y que no se corte la videollamada.
• Humanizar las clases de forma que se interpreten las reacciones mediante IA.
• La primera vez que se accede la plataforma, realizar un pequeño tutorial para explicar las funcionalidades, y que este se repita si el usuario no usa las herramientas debidamente o si se implementan nuevos recursos.
• Envío automático de los recursos utilizados por email una vez que finaliza la videollamada, como por ejemplo pizarra digital, o pdfs utilizados, siempre que lo autorice el administrador o profesor.
• Sonidos personalizados y diferenciados para cada funcionalidad (nuevo participante en clase, levantar mano, reacciones, chat, compartir pantalla…)

Para la realización del siguiente wireframe de baja fidelidad me he basado en la página de inicio del periódico de El País, y he utilizado el programa de Adobe Illustrator para su elaboración.

Magdalena Hodur

Imagen original:

Opté por el periódico The Guardian para la actividad de la tabla de interacción, que veo que realmente hace las cosas diferentes y satisface los requisitos de la actividad al ofrecer una versión impresa, una aplicación móvil y un sitio web.

Además, elegir este medio me permitió comprender mejor el gran despliegue de Experiencia de Usuario que tiene.

Para diseñar el wireframe, seleccioné la página de una noticia de Cambio Climático que ofrecen en su one page inicial.

En el Wireframe (hacer click para verlo más grande) apliqué un sistema de 12 columnas, con gutters y márgenes muy similares a la página de The Guardians (hacer click para ver la original).

Y el wireframe que hice fue este:

Aquí presento el wireframe del diario Clarín versión desktop. Concretamente es la pantalla de una nota completa donde, además de el header propio del periódico, se puede apreciar a la derecha secciones con información extra para navegar por otras notas. Al final se puede ver una sección de comentarios y más sección con otro tipo de información para seguir interactuando y navegando por el sitio. Al final el footer propio del diario.

¡Hola!

Para la entrega del reto 2 de la asignatura he decidido trabajar bajo la página “Home” de la web de El País en formato escritorio. Para su diseño he utilizado el software Adobe XD.

He escogido el periódico Soria Noticias.

El wireframe lo he realizado de la página principal, en concreto de una sección. Entrando en la web se puede observar que todas tienen la misma disposición: